虚拟演播室在教育培训中的应用及校园中的必要性
应用虚拟现实技术开发的三维虚拟学习环境能够营造逼真、直观的学习环境，让学生沉浸在虚拟世界进行实时观察、交互、参与、实验、漫游等操作，将枯燥难懂的知识以“吁临其境一的方式来感受和体会，使被动灌输的学习方式成为主动式和兴趣式的学习探索，这种情景化的学习过程可以****学生更深的学术知识和思维技巧，而不是只让参与抒从这些*中获得空虚的体验和无意义的技能。而且学生行动和言论的详细数据也可通过后台自动收集下来，为学生评估提供了巨大的潜力。无论从学生学习过程体验，还是在形成性、诊断性评价方面来看，三维虚拟学习环境都可以帮助学生提供满足其个人需要的指导。其具体应用体现在以下几个方面。
1．虚拟学习环境
虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，如建造*模型、电脑人审旅行、化合物分子结构显示等，在广泛的科目领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固学生学习知识的过程。虚拟实验利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室，如地理、物理、化学、生物实验室等，在节省成本、规避风险、打破空间和时间的方面拥有传统实验室难以比拟的优势。例如，利用虚拟现实技术，大到宇宙夭体，小至原子粒子，学生都¨以进入这些物体的内部进行观察．一些需要几十年甚至上百年才能观察的变化过程，通过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学，￡观察。例如，生物．1．的孟德尔遗传定律，用果蝇做实验往往要几个月的时间，而虚拟技术在•堂课内就可以实现。虚拟现实在教育培训中的应用
2．虚拟实训基地
利用虚拟现实技术建立起来的虚拟实训基地，其“设备”与“部件”多是虚拟的，可以根据需要随时生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实践训练及时跟上技术的发展。同时，虚拟现实的沉浸性和交互性，使学生能够在虚拟的学习环境巾扮演一个角色，全身心地投入到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练。包括军事作战技能、教学技能、体育技能、汽车飞机和轮船驾驶技能、果树栽培技能、电器维修技能等各种职业技能的训练，由于虚拟的训练系统无任何危险，学生可以不厌其烦地反复练习，商至掌握操作技能为止。例如，利用飞行模拟器，学员可以反复操作控制设备，学习在各种天气情况下驾驶飞机起飞、降落，通过反复训练，达到熟练掌握驾驶技术的目的。
