微课即是教师运用PPT、录制软件、视频制作软件、手写板等做出的微信教学视频资源的讲解。表面可以看到其教学方式简单，只需要教师10分钟内的教学，但它更需要教师在教学设计上费力，要做到短小精悍，内容易于理解，紧扣主题内容连贯，引发思考等。教师从某个专题或某一知识体系出发，选取其重难点，易错点，疑点，设计出短小时间内紧密联系的微课。
在教学中使用微课的教学方式主要有一下几点：一是课前学习的使用。教师可将具有一定针对性的微课作为学生的自由学习资源，用于课前新知识的预习和旧知识的复习，让学生提前对新知识进行自主降低学习的难度，提高教学效率，二是课堂学习的使用。教师将微课贯穿始终，穿插在传统教学过程中，提高学生的学习兴趣。相比于枯燥无味的传统课堂而言，维克的使用即可转变教学方式，丰富教学内容，转换学生思维，又可以再次吸引学生注意力，有助于只是的构建。三是课后学习的使用，微课室对传统教学模式的一种有效补充，很多难以理解的知识点，尤其是按传统教学模式进行讲授就显得更加难以理解，这就可以将其做成微课形式，以供学生课下随时学习。四是随时学习的使用，在互联网的大环境下，由于微课具有短小精悍，主题明确，占用资源容量小等特点，学生可以很方便的利用其进行自主学习。
微课程是时间在10分钟以内，有明确教学目标，内容短小精炼的小课程。微课室从翻转课堂中引出来的新概念；微课不是教学视频切片，它的特点体现在“微”上，主要包括有“短、小、精、悍”四个方面：短、指维克的时长较短，一般在五分钟左右，不超过十分钟，符合人们集中精力的时间；小、有两个方面的特征其一是指由于所用四溅较短，维克的文件容量较小，其二是指微课选题较小，因为时间较短，所涵盖内容不足以达到传统课堂整节课所讲内容，只能抽取某一知识点讲述；精、职位克重的教学设计必须要精致、精细，在这较短的时间中都要做到知识紧密相连，能够在规定时间讲清，讲明知识点；悍、指微课中必须是紧紧围绕这一知识点所展开的，任何内容都不要脱离主题。
